海上培训课

下午，公寓。

伊依依在厨房里熬煮的营养健康汤出现一张便利贴，0赞/0踩的。

“幸好你没让我去外面摸别人家的汤。”陆仁吐槽一句，然后触摸煮汤的瓦罐，进入剧情。

视线一阵恍惚，他发现自己来到一间宿舍里，窗外是一片飘散着水蒸气的海洋，再结合轻微晃动的地面，他估计自己是在一艘船上。

桌上有一封邀请函，上面写着：

a同学：你好！欢迎来到神考冲刺班。

在游轮到达考场前，你还有七天七夜的时间改变命运，然后成为创世神创造生命的助手！

“考试吗？”

陆仁将邀请函收好，然后推门离开宿舍，到处闲逛起来。

这艘游轮不大，总共只有30个房间，他的房间在其中一层的走廊尽头。

他一路走来，时不时看见一些字母人出入房间，还有一些字母人站在甲板上迎风背书，努力得像个学霸，但说出来的东西像个神棍。

不一会，一阵熟悉的上课预备铃响起，所有字母人纷纷往其中一个方向赶去，陆仁紧随其后，来到一间课室。

一根身高米、腰围一指宽、长着两条腿还戴着副眼镜的粉笔站在讲台上，等待所有学生进入教室。

讲台下的课桌只剩一个空位，并且除了字母a，从B到z的剩余25个字母人都到齐了。

“看来我真是个a啊。”

陆仁自言自语一句，然后淡定地坐在唯一的空位上，等待剧情发展。

“同学们都来齐了，我先自我介绍一下。”讲台上的粉笔开口说道，“我是你们接下来的讲课老师，可以叫我粉笔老师。

“在上课之前，我先说一下一件事。在座26位同学的平时成绩非常接近，但我相信在经过我的精心教导下，各位同学的成绩会逐渐拉开差距，至于是拉开还是拉开的那个，全看你们自己。

“好了，现在开始上课，请各位翻开课本，今天我们讲第一节：神为什么要创造生命？”

陆仁看着周围同学都翻开了课本，略显尴尬，生怕台上的粉笔发现他没带课本。

不过这一节课下来，那根粉笔压根没理会坐在第一排的他是否有带课本。

而他，也觉得这种课带不带课本都无所谓。

因为他发现，这所谓的上课，更像是教会的狂热者在做宣讲，没什么好听的。

下课铃响，休息了大约0分钟后，上课铃响。

这次走上讲台的不是粉笔，而是一个长着手脚的试卷袋。

只见它张开大嘴，伸手把肚子里的试卷掏出来，然后分发给坐在第一排的字母人，让他们把试卷向后传。

拿到试卷的陆仁确认了一件事：这个试卷袋老师没口水和其他体液。

“各位同学，我是你们的出卷老师和监考老师试卷袋。”它在黑板上写下考试时间，介绍道，“现在开始考试，请各位认真答题。”

写好自己的名字后，陆仁扫了一圈题目，结果发现第一题就是个分析题：神为什么要创造生命？

他回想了下上节课学到的内容，然后发现大脑一片空白，看样子他什么都没学到。

没办法，他只好随便写写，力求不交白卷。

“神为什么要创造生命？原因有很多，但主要分为两种。

“一是投资。祂们耗费巨量的神力创造生命，其实是想从生命中获得源源不断的神力，以信仰的形式，以香火的形式，亦或者以其他的形式。

“但投资总归是有风险的，随着时间的推移，生命总会以各种原因不再产生神力，比如不够虔诚，甚至不再信仰。

“这样的话，神的神力收益曲线可能会呈抛物线，神力的产能一开始受生命的繁衍扩张而上升，在到达某一极点后，开始因各种原因而下降。

“至于这段抛物线的积分能否对应得上当初创造生命时的神力耗费总量，还需要用具体数据去更精确地计算。

“同时，我们还需要知道产生这段抛物线的时间段中，神额外耗费的神力总量。

“毕竟施展神迹，维持信仰同样需要神力，这都是后续的投资，需要计算到成本中。”

写完这道题后，陆仁继续以自己的理解和想象去回答其他题目，直到考试结束的铃声响起。

“全部停笔！”

坐在讲台上监考的试卷袋大喝一声，然后下去把试卷收起来，塞回自己的肚子里，转身离开教室。

教室里的25个字母人开始三三两两地聚在一起对答案，聊自己这次没考好，聊这次可能要翻车。

一直偷听它们对答案的陆仁默默侧头望着窗外不时电闪雷鸣的天空。

反正他早已做好拿0分的准备。

0分钟后，上课铃再次响起。

一支长着手脚的红笔抱着一叠试卷走进教室，开口介绍道：“大家好，我是你们的解题老师红笔，负责试