不过他倒是很赞同邰伟的观点：尽快把凶手找出来。问题的关键不在乔教授而在凶手身上。只有找到他，无论乔教授是生是死，才会有最后的答案。拯救也好，报仇也好，这是方木目前唯一能做的事情。可是，面对着堆积如山的资料，方木枯坐了半个多小时，竟然一个字也看不进去。

这段时间以来，悲痛、愤怒、内疚、绝望，这种种极端的情绪已经把方木的神经折磨到迟钝。那种察觉犯罪人心理的敏感能力仿佛已经在自己身上消失很久了。

要冷静，要冷静。方木点燃一支烟，强迫自己把注意力集中在面前的资料上。

目光却停留在手中的zippo打火机上。

他反复掀动着打火机的机盖，单调的“啪嗒”“啪嗒”的声音在寝室里回响。这是邓琳玥送给他的第一件，也是最后一件礼物。无论是价格还是意义，都应该是弥足珍贵的。

可是，方木却一直只把它当做点烟的工具，也许，还可以用来照明。

很多事情，说它重要，只是因为我们赋予了它特殊的意义与感情。如果超脱其外，你会发现限量版的zippo永恒星并不比一块钱一个的塑料打火机更好用。

人也是这样。

被害人。刘建军、孟凡哲、陈瑶，也许还有乔允平，都只是被害人。而我，是一个心理画像者。

翻开手里的文件夹，照片上是陈瑶永远不会醒来的脸。

方木夹着香烟，一页页看下去。

凶手，男性。年龄在30岁至40岁之间，身高在170-175公分之间。身体壮硕，动作敏捷，习惯手为右手。头脑聪明，心计颇深，知识面广，接受过良好的高等教育。童年时父母管教严厉但有节制，早期事业顺利，养成了自负和争强好胜的性格。性情自律、严谨。家境富裕，平日衣着整洁，注意仪表，社交能力强，可能与他人同居。熟练掌握驾驶技术，自己也许有车，并且车况良好。从事过教育业或者相关行业，熟悉j大周边环境，也许曾在j大任教。精通犯罪学和犯罪心理学，但对于生理医学方面的知识，例如解剖学可能一知半解。

案发后，凶手的心理随着案情发展产生了变化。也许他的最初动机只是证明自己在某方面的能力与天赋。那么，一方面，由于警方的无能为力，甚至是错误的判断使他的自负心理得到了进一步深化；另一方面，他也许对自身的心理变化有所察觉，甚至是抗拒。例如可能会改变同居状态。对自己的犯罪行为产生厌恶感，由此可能导致某些行为不能，例如正常的性交行为（这一点，从他没有对陈瑶进行性侵害就能够洞悉一二）。

另外，凶手与乔允平教授相识，并且对方木极为熟悉与了解。

方木是偶然在走廊里看到通知的。最初他还以为自己看错了，走上前细看，才知道犯罪学的确复课了，而且就安排在当天8点。

方木的心脏一阵狂跳：难道乔教授回来了？他看看手表，还有5分钟就要8点了。来不及多想，方木直奔教室而去。跑到门口，方木的脚步却慢下来。他太希望拉开教室的门后，能看见乔教授站在讲台上。在门口足足站了三秒钟后，方木鼓足勇气，拉开了教室的门。

讲台上空荡荡的，并没有那个腰板挺直、眼神严厉的老头。

刚才还喧闹无比的教室里一下子安静下来，所有人都把目光投向站在门口的方木，当学生们认出那只是经常来听课的师兄的时候，教室里又热闹得像菜市场一样。

方木低着头走向教室最后一排座位，心中虽然失望到极点，可还是希望乔教授只是迟到了。

时间突然慢得让人难以忍受。方木坐在那些打着哈欠，吃着从食堂带来的早餐，不停谈笑打闹的学生中间，紧紧盯着手中的手表，看分针一点点接近“12”。

突然，走廊里传来脚步声。

也许所有人都没有注意去听，但是方木听到了，即使在一片喧嚣的教室里，方木仍然听到那徐徐走向教室的脚步声。那声音不急不缓，充满自信，步伐有力又有弹性。

脚步声越来越近。方木屏住呼吸。门开了。

走进来的，是图书馆的孙老师。

孙老师走进教室，回身轻轻带上门，同时迅速在教室里扫视一圈。紧接着，他步履轻盈地踏上讲台，把手中的文件夹放在讲台上。

“好了，现在上课。”他微笑着看着台下鸦雀无声的学生，“主讲犯罪学的乔老师由于一些个人原因，不能来上课。所以，这学期剩下的时间，大概还有三次课吧，由我来跟大家一起来研究犯罪学这门科学。”

他拿起粉笔，“首先来个自我介绍吧，我叫孙普。”他转过身，在黑板上写下自己的名字，字迹潇洒中不乏稳健，“大家可以叫我孙老师，老孙也行。”

教室里响起一阵轻轻的笑声。

孙普拍拍手上的粉笔灰，抬起头，刚好和教室后排目瞪口呆的方木目光相对。他笑了笑，冲方木微微颔首。

孙老师开始上课了。应该说他走进教室后就博得了大