做出了一番感叹，蔡邕伸手指了指雒阳皇宫的方向。

“宦官横行，天子不理政务，只图享乐，那么经文学得再好，又有什么用？”

然而对于这样的想法，郭鹏却不能认同。

“但是如果不去学，不去努力，就真的什么都做不到。”

郭鹏看着蔡邕，将想好的说辞一股脑和盘托出：“光说是没有用的，必须要去做，学生学遍五经，只为了获得可以去『做』的资格，局势糜烂，百姓困苦，总要有人去做出改变，不能就这样荒废糜烂下去，否则，大汉天下就危险了。”

蔡邕看着郭鹏看了好一会儿，又叹了口气。

“你和孟德很像。”

“…………”

郭鹏闻言一愣。

我和曹操很像？

什么意思？

热血青年二愣子？

“孟德见到老夫的时候，老夫问他的志向，他说他想要为大汉建功立业，平定所有战乱，还天下一个太平，让黎民百姓都能安居乐业，你和他的目标相似，而你想要做到的却更多，必将更难。”

蔡邕这样一说，郭鹏便明白是什么意思了。

接着，蔡邕又笑了笑。

“这不是学遍五经就能做到的事情，学遍五经只是一个开始，而除此之外，还有更多更多的事情需要去做，老夫为官多年，还是找不到头绪，你能找到吗？经书中真的有救国的办法吗？”

“经书是死的，人是活的，运用之妙，存乎一心，不看经书如何，而看人如何。”

郭鹏想起了岳飞用兵的名言，将其说出。

“运用之妙……存乎一心？”

蔡邕愣了一会儿，少倾，忽然笑了起来。

“你和孟德，你们……真的很像。”

蔡邕大笑了一阵，便伸手打开了琴台上的一个木盒子，然后拿出了一卷竹简，放在了郭鹏的面前。

“你的诗，老夫收下了，但是你的这些字，是怎么一回事？非是隶字，较之隶字更严整，笔画更为方正，断笔更明显，这是你自己写出来的？”

“是，学生自幼在家父教导之下练习写字，写着写着，也不记得是从何时开始，喜欢将隶字写得更加严整方正，学生以为这样写起来更舒服。”

蔡邕又细细看了看。

“更舒服？仅此而已？你这断笔处的些许运笔之法，可不像是为了舒服而造就的。”

“但是写起来真的很舒服。”

郭鹏也不知道该如何向蔡邕说这个事情。

只能说这是自己练字练得太多，偶然之间出现的一种想法，然后付诸实践之后发现字型优美严整，所以想拿给蔡邕看一下，没有别的意思。

“的确，你这一改变运笔之法，字形变得更为严整方正，看上去自有一种磅礴正气，气势不凡，你再来写一些，老夫来看。”

蔡邕好像对楷书很有兴趣，要求郭鹏当场来写，他来看，估计也有些不太相信的想法，想要眼见为实。

于是郭鹏便拿起了蔡邕身旁的笔墨和竹简，端正身姿，在蔡邕的面前一笔一画将十五从军征再写了一遍。

“你这断笔运笔之法果然不同于隶字，看上去，着实有些不凡，你再写写，与老夫说说，待老夫细细参详。”

郭鹏便知道，蔡邕对楷书上了心，果然是文艺气息浓厚的老文青，对艺术的兴趣远高于对正事的兴趣，怕也是收到党锢之祸的威压，不得已如此吧……

一整个下午，郭鹏便在蔡府上写楷字，写给蔡邕看。

并且把自己的断笔和运笔之法告诉蔡邕，蔡邕越看越觉得有趣，直言郭鹏的新字书法已经自成体系，有了一定的格局和规矩。

看到蔡邕对楷字的兴趣渐渐起来了，郭鹏便趁机向蔡邕提出了自己的请求。

“太学讲经次数少，时间短，大部分时间都可以自由读书，自由支配，学生希望可以在空闲时间追随蔡议郎学经，不知蔡议郎以为如何？”

蔡邕提笔的手顿了顿，少倾，便搁下了笔。

“原先，老夫并不愿意收徒，无论是你，还是旁人，老夫一开始都没有这样的打算。”

“那现在？”

郭鹏连忙询问，因为他捕捉到了蔡邕话语里的动摇之意。

蔡邕深吸了一口气。

“老夫现在是东观藏书阁负责人，奉皇命负责在东观校对书籍，刻印石经以正天下经典，十四家经文流派皆有涉猎，你若有空闲，可以来东观找老夫，帮着老夫一起校对书籍。”

郭鹏大喜过望，连忙就要跪下拜师，却被蔡邕一把托住。

“别急，郭鹏，你想拜师，也没那么容易，老夫不过是答应你可以来与老夫一起校对书籍，可没答应让你拜师。”

“…………”

郭鹏愣了一下，然后立刻明白了蔡邕的意思。

“学生明白了，学生愿意追随蔡议郎校对书籍，校对书籍时，学生若有不明白的地