大雁北飞，巴塔哥尼亚地区的冰雪堆积了一年又一年，南部亚寒带地区的高大乔木换了一件又一件绿色的新装，而在滚滚岁月年轮的推动下，崭新的汉帝国也以它特有的姿态，快速成长着。

1868—1875年间，本土地区，初级学堂适龄儿童入学率为百分之四十三，中级学堂适龄学生入学率百分之十二，高等院校适龄学生入学率百分之零点三。（高等院校入学率包括海外留学生）

1875—1880年，初级学堂，适龄儿童入学率百分之六十七，中级学堂入学率百分之三十一，高等院校入学率百分之一点二。

1880—1885年间，初级学堂，适龄儿童入学率百分之八十五，中级学堂适龄学生入学率百分之四十一。高等院校入学率百分之二点四。

1885—1889年间，初级学堂，适龄儿童入学率百分之九十三，中级学堂入学率百分之四十七。高等院校入学率百分之三点七。

经过二十一年的持续性发展，国民教育方面，百分之九十以上的本土新生儿完成了初级教育，接受中等教育和高等教育的人数，也在按照一个稳固的数值，逐年增加。

1882年以前的十四年间，向海外派遣留学生，是政府培养高校人才的主要方式，长安大学（长安，原科尔多瓦大学）、

国立医科大学（长安）、国立南华大学（新京）、帝国理工大学（原中央理工大学与罗萨里奥大学合并）、松江大学（原布宜诺斯艾利斯大学）长安工业大学（偏重于化工，其他五所大学中化学专业大部分合并进去，以化工工业为主！化工相关学科为辅，）、陆军军官学院、海军军官学院

一共五所理工科类高等院校，一所医药类专业大学，两所陆海军军官学校，也以学校派遣的方式，将优秀的学生派往海外，采用2+3的联合培养模式，即在本土高等院校接受两年的教育，然后再经过学校推荐，以交换生的身份，继续教授三年的海外教育。

2+3模式意味着学生要多接受一年的高等院校教育，不过多付出一年的学校努力，归国后，这些学生中的百分之六十以上会进入国家科研机构、国营钢铁联合企业、电气、化工企业等机构。担任助理研究院、或者见习工程师等高待遇职位，

而剩下来的约百分之四十的学生，经过政府考核和筛选后，将分别进入高等学校、中等学校，政府技术管理机关等机构，继续发挥本专业特长，为国家教育和行政建设做出相应的贡献。

1882年之后，随着归国留学生数量的逐年增加，中级院校和高等院校的办学条件和教学能够得到极大的改善，

1884年5月，松州（布宜诺斯艾利斯州）州政府向教育部申请筹办松州州立大学，9月，经过教育部派出人员的实地考核和政府内部审理通过，坐落于松州首府，同时也是接受中央政府直辖的松江府第二所高等院校，松州州立大学宣告成立。

受松州州立大学成立影响，扬州、洛州、吴州、江州、淮阳府等地方州府政府，纷纷加快筹办本土高等院校的脚步，

至1986年1月初，经过中央政府审核，吴州州立大学、扬州州立大学、洛州州立大学、魏州州立大学、淮阳大学、、新京大学（与国立南华大学不同，新京大学级别等同于州立大学，比由原新京大学改名而来的国立南华大学要低一个等级。）云州州立大学、江州州立大学、光州州立大学、楚州州立大学、晋州州立大学等十一所地方高等院校相继成立招生，而经过大学扩建风潮后，

本土总共拥有20所高等院校，其中长安大学、松江大学、陆军军官学校等八所老牌名校为重点建设高校，接受教育部统一管理，教育经费直接由教育部和政府财政部分批拨放。

由于建校时间较早，拥有与海外高校在教师、学生等多个层次的学术交流、合作经验，八所老牌高校得到了相比普通州立院校更加充裕的教育经费，同时其教师团队和学生生源质量，也比普通州立院校完高出不少。

高等教育不同于普通的初级教育和中级教育，受限于教师团队和生源质量的问题，即使时间发展到1889年，八所老牌名校加上十二所创建时间稍晚的州立院校，适龄青年的高等院校入学率也只是缓慢增长至百分之三点七，这个数据也即意味着，一百名适龄青年中，平均只有三点七人有机会进入高等院校，接受大学教育。

要知道，1889年初，本土出生的第一代新生儿，年龄最大的已经有二十一岁，而这一阶段的适龄青年中，本土出生的学生人数，已经占到近四分之一的比例，基本接受初级教育，一半以上接受中级教育的本土适龄青年，绝大部分没能通过高等院校入学考试，则从另一个侧面反应出高等教育的稀缺性，想要获得高质量的高等院校毕业生，仅仅依靠十年、二十年的发展，是远远不够的。

接受高等院校的珍贵性，尤其是获取进入八所老牌高等院校带来的社会地位提高，吸引了大量有志于科技知识学习的青年学生，他们或是在本地州府刻苦读书，然后参与全