儒者特地把公良的位置安放在书屋角落里。

但书屋中的小孩却没苍老儒者那般心性，看到公良和米谷等家伙并不感到惊奇。

一个个小家伙都对公良这么大的人还来书屋读书，好奇不已。尤其是看到长着翅膀、九彩尾巴的米谷和憨态可掬的圆滚滚，更是喜欢得不得了。一时，这些小家伙的心神全放在米谷和圆滚滚身上，都无心读书了。

苍老儒者一见如此，连忙让公良搬到后面庭院去，免得打扰了这些学童读书。

“问曰：‘《大学》者，昔儒以为大人之学矣。敢问大人之学何以在于明明德乎？’”

临水小榭之上，苍老儒者拿着一本新书，指着书中文字，一个一个的教公良读。一边读，还一边在旁边写下对应荒文，好让他认。

如此教学方式，对他人或许不错，但公良却有自己的想法。

于是，他就对苍老儒者建议道：“夫子，不知可否请你用音韵依次教我识字，比如啊阿吖嗷熬凹、哦噢偶欧呕等，依着音韵顺序教。这样，我就能将您教的字，按照音韵排列与荒文对照，也不用乱学一通后，到头来什么也记不住。”

“按韵，你也懂韵？”苍老儒者讶异道。

“以前看过这方面的书籍。”公良随意的解释了下。

其实他哪懂什么韵，他就是想让夫子按照前世abcdefg等二十六个英文字母的排列顺序教他认字，然后他将学到的东土文按照这些字母的顺序写在兽皮上，和荒文互相对照。

以后可以整理成一本荒文和东土文对照的字典，也省得以后记不住东土语言、看不懂东土文字都不知道找谁去问。

苍老儒者听到公良的话后，说道：“若是按韵教的话，那就简单了。可惜你不识我东土文字，要不然就可以看看我东土大儒编就的荒韵。那是我东土大儒为了前来不懂荒文的学子编纂的典籍，里面正是你想要的东西，不过你可以拿去借鉴一下。”

说完，他就去屋里拿出几本约有二十厘米厚的典籍。

公良翻开一看，里面写满了密密麻麻的东土文字，他一个也看不懂。

这些东土文字，看起来很像先秦古篆，但又似是而非，似乎更加飘逸了些。

瞧了几眼，他发现上面有荒文，旁边是一个个比较细小的东土文字，应该是用来解说或者对照的东西，后面还有部首搜查，看起来十分规范。可惜他完全不懂上面的文字，但正如夫子所说，这荒韵可以拿来借鉴，不过那是以后的事了。

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