根据最新统计；

澳洲发行量最大的报纸《世界日报》已经达到17000余份，排行第二的《布里斯班信使报》日发行量达到8600余份，《墨尔本记事报》2000余份，已经形成了稳定的读报受众群体，发行规模日渐扩大。

《世界日报》和《布里斯班信使报》都是中英文双刊，《墨尔本记事报》则是纯英文报纸，受众群体显然少得多，影响力也局限于南方洲一隅。

从以上这些统计数据可以看出，昆士兰州培养出了一批文化程度较高的读者群体。

这其中绝大部分都是出生于雏鹰学校的知识分子，在走上社会后，进入各政府部门、厂矿企业成为实力中坚，也是日益扩大的中产阶层重要组成部分，有能力消费报纸这样的文化刊物。

红堡早已经放弃了发展初期全民扫盲的政策，李福寿的初心是好的，事实证明这样的政策并不合时宜，耗费极大而且成效微乎其微，就像吹起的泡泡，在汹涌的华人移民潮中迅速破灭。

在如今昆士兰州近千万移民人口中，93%以上都是文盲，能够识文断字的不超过70万人，绝大多数都是雏鹰学校培养出来的人才，这是李福寿坚持多年，耗费千万英镑重金培养的结果。

横向对比来看

昆士兰州华人移民的素质还是比较高的，首先移民以青壮年为主，男性比例占据7成以上，而且受教育人群绝对数量较高，近年来进入澳洲的雏鹰学校青年学生，年均已经达到8~9万人规模（早期规模较小，只有年均3~4万人，中期逐渐增长到年均5~6万人），是高素质人才群体。

这有力的补充了社会人才缺口，是科技进步的新生力量。

在欧美社会中

随着时代的进步，中产阶级年轻人通常会接受中学教育到18—19岁，在经济条件允许的情况下，继续接受大学教育或高等职业训练的人数不少，是当今社会第二次工业革命的主要推动力。

整体而言

欧美社会在校的学生人数仍然不多，神学教育和拉丁语教育占据了课程的过半比重，只不过为了适应时代发展，在中学教育阶段增加了一些数学，物理，化学，音乐艺术的比重，宗教氛围十分浓郁。

高等教育阶段则有相当数量的增加。1875—1889年间，德国学生的数目增加了倍以上。

1875-1889年间，法国学生的数目增加了倍以上，这都是显而易见的变化，说明欧美社会中产阶级更加重视教育。

然而据统计；

年龄介于12岁到19岁的法国青少年，上中学的比例仍然不到3％，总计万人，差不多也就是雏鹰学校的规模，而撑到毕业考试的只占这个年龄层的十分之一，很多学生因为各种原因辍学。

大部分学生单纯就是学不进去，有的则是讨厌宗教的灌输性教育抑或是发怵困难的拉丁文，真正因为经济原因导致缀学的反而不多。

与法国相比，德国的教育形势就好得多。

1889年德国12~19岁的在校学生数量达万余人，这一方面是因为德国人口数量更多，另一方面德意志帝国也更加重视教育，尤其是容克军事贵族普遍要求接受高等教育，这是成长为一名优秀军官的基本素质。

要论欧美教育强国，还得属英国排名第一，青少年年龄段在校学生达到40余万，每年能够进入高等学府深造的学生数量超过3万人，由此诞生了一大批世界闻名的高等学府，教育质量全球顶尖。

果然不愧为第一次工业革命的发源地和最早步入工业化的国家，英国的科技底蕴是其他欧美强国比不了的，当今方兴未艾的第二次工业革命发明创造以英、德为主，法国人敲边鼓，美国人拾牙慧，这不是没有原因的。

反观昆士兰州教育形势，基本上是伯爵大人一力促成，为此每年都投入巨额教育费用，成果相当喜人。

按照雏鹰学校严苛的标准，澳洲的高中部三年制学习，每年都有一些成绩不佳的学生被淘汰下来，进入社会工作。

最终能够参加高中毕业会考的不超过6万名学子，按照按二八原则，这其中绝大部分高中毕业后就将走上社会，只有最优秀的万余名学子能够得到继续深造的机会。

到了这时候

这些优秀学子就需要自己负担高等学府深造的费用，他们可以申请助学贷款，在毕业后5年内分期偿还，也可以自食其力的勤工俭学，获取一份微薄收入支付学业所需。

当然了，最优秀的学子能够获得奖学金，但是这个比例极小，只有5%不到的范围，每年约四～五百名幸运儿。

随着昆士兰社会发展逐渐完善，新一代在澳洲出生的少年儿童成长起来，社会上如雨后春笋般的出现了各种公办和私营性质的学校，逐步分担了社会教育的压力。

华人普遍有望子成龙的心理，愿意在教育上花费更多的投资，作为一个善于学习的民族，未来海外移民的发展必将越来越好，路子越走越宽，前景越来越光